“อันดันเต้” เอฟ ส. โน๊ตเพลงสำหรับผู้เริ่มต้น
กีตาร์

“อันดันเต้” เอฟ ส. โน๊ตเพลงสำหรับผู้เริ่มต้น

“บทช่วยสอน” บทเรียนกีตาร์หมายเลข 14

บทเรียนที่ 14 นี้กล่าวถึงหัวข้อง่ายๆ เช่น ลีกที่เสมอกัน ลีกจะถูกระบุด้วยส่วนโค้งขึ้นหรือลง การเสมอกันจะเชื่อมโยงโน้ตที่มีระดับเสียงเดียวกัน ทำให้เป็นโน้ตหนึ่งที่มีระยะเวลาต่อเนื่องกัน พูดง่ายๆ ก็คือ มีการเคาะหนึ่งครั้งที่สาย และเสียงจะคงอยู่ตามผลรวมของระยะเวลาของโน้ตโดยไม่ขาดตอน ด้านล่างนี้คือตัวอย่างการเขียนลีกและคะแนนที่เสมอกัน

ใช้ตัวอย่างของการเล่น "Andante" โดยนักกีตาร์และนักแต่งเพลงชาวสเปน F. Sora มาทำความคุ้นเคยกับหัวข้อนี้ในทางปฏิบัติ เน็คไทที่นี่คือแถบสองแถบสุดท้ายของชิ้นส่วน ด้วยเวลาสามในสี่ โน้ตสองตัว (ทำ) ที่เชื่อมต่อกันด้วยลีกจะดังขึ้น หนึ่ง สอง สาม หนึ่ง ลองเล่น “Andante” ตามนิ้วที่ระบุ อย่าลืมเกี่ยวกับการไล่โทนเสียงในท่อน (เงียบไปดัง ฯลฯ) ซึ่งจะทำให้การแสดงของคุณมีความหลากหลายที่จำเป็นในดนตรี ชื่อของเพลง "Andante" คือการกำหนดจังหวะดนตรี แปลจากภาษาอิตาลีว่า "Andante" - ก้าวเดินจากคำว่า "Andare" - ไป บนเครื่องเมตรอนอม จังหวะ "Andante" จะแสดงเป็นจังหวะที่ไม่เร็วตั้งแต่ 58 ถึง 72 ครั้งต่อนาที

Andante F. Sor แผ่นโน้ตเพลงสำหรับผู้เริ่มต้นAndante F. Sor แผ่นโน้ตเพลงสำหรับผู้เริ่มต้น

วิดีโอของ Fernando Sor “Andante”

อันดันเต้ - เฟร์นานโด ซอร์

ก่อนที่จะไปยังบทเรียนถัดไป ฉันคิดว่าการเล่น Etude ใน A Minor โดย F. Sor จะเป็นประโยชน์ เงื่อนไขหลักสำหรับส่วนนี้ของบทเรียนคือการเรียนรู้การแยกเสียงของกีตาร์โดยใช้เทคนิค "apoyando" (พร้อมการสนับสนุน) หัวข้อนี้ได้ถูกอธิบายไปแล้วในบทเรียนที่ 11 และ Etude นี้จะเป็นประโยชน์ที่ดีสำหรับการเรียนรู้การแยกเสียงดังกล่าว การเป่าด้วยนิ้วมือขวาเมื่อได้รับ "apoyando" มีดังนี้ นิ้วราวกับว่าลูบ (เช่นเส้นแรก) ในทิศทางของเส้นที่อยู่ใกล้เคียงกระโดดจากมันไปยังเส้นข้างเคียง (เส้นที่สอง) นี้แล้วหยุดลงโดยพบการสนับสนุนที่นั่นในขณะที่เสียงทุ้มลึกของเสียงแรก สตริงเกิดขึ้น ภาพเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับสายเบส ตัวอย่างเช่น นิ้วที่ส่งเสียงที่สายที่หก หยุดที่สายที่ห้า ในขณะที่สายที่หกให้เสียงที่หนักแน่นและเต็มไปด้วยเสียงหวือหวา เมื่อเล่น etude อย่าลืมเกี่ยวกับเฉดสีไดนามิกที่ทำเครื่องหมายไว้ใต้สายดนตรี

Andante F. Sor แผ่นโน้ตเพลงสำหรับผู้เริ่มต้น

บทเรียนก่อนหน้า #13 บทเรียนต่อไป #15

เขียนความเห็น