จังหวะสำหรับเด็ก: บทเรียนในโรงเรียนอนุบาล

จังหวะ (ยิมนาสติกลีลา) เป็นระบบการศึกษาด้านดนตรีและจังหวะโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและการประสานงาน จังหวะเรียกอีกอย่างว่าชั้นเรียนสำหรับเด็ก (โดยปกติจะเป็นวัยก่อนวัยเรียน) ซึ่งเด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวไปพร้อมกับดนตรี ควบคุมร่างกาย และพัฒนาความสนใจและความจำ

จังหวะสำหรับเด็กนั้นมาพร้อมกับดนตรีจังหวะที่สนุกสนานดังนั้นพวกเขาจึงรับรู้ชั้นเรียนในเชิงบวกซึ่งในทางกลับกันทำให้พวกเขาดูดซึมเนื้อหาได้ดีขึ้น

ประวัติเล็กน้อย

จังหวะเป็นวิธีการสอนถูกสร้างขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดยศาสตราจารย์ที่ Geneva Conservatory, Emile Jacques-Dalcroze ซึ่งสังเกตเห็นว่าแม้แต่นักเรียนที่ประมาทที่สุดก็เริ่มรับรู้และจดจำโครงสร้างจังหวะของดนตรีทันทีที่ พวกเขาเริ่มเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ข้อสังเกตเหล่านี้วางรากฐานสำหรับระบบที่เรียกว่า "ยิมนาสติกลีลา" ในเวลาต่อมา

จังหวะให้อะไร?

ในชั้นเรียนเข้าจังหวะ เด็กจะพัฒนาแบบพหุภาคี โดยได้รับทักษะและความสามารถหลายประการ:

• สมรรถภาพทางกายของเด็กดีขึ้นและพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวดีขึ้น
• เด็กจะได้เรียนรู้ท่าเต้นที่ง่ายที่สุด เชี่ยวชาญแนวคิดต่างๆ เช่น จังหวะ จังหวะ ตลอดจนแนวเพลงและธรรมชาติของดนตรี
• ทารกเรียนรู้ที่จะแสดงและควบคุมอารมณ์ของเขาอย่างเพียงพอ กิจกรรมสร้างสรรค์พัฒนาขึ้น
• จังหวะในโรงเรียนอนุบาลเป็นการเตรียมการที่ดีสำหรับชั้นเรียนดนตรี การเต้นรำ และกีฬาเพิ่มเติม
• การออกกำลังกายเข้าจังหวะช่วยให้เด็กผ่อนคลาย "สงบ" ได้อย่างดีเยี่ยม
• จังหวะสำหรับเด็กช่วยให้ผ่อนคลาย สอนให้เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ สร้างความรู้สึกสนุกสนาน
• บทเรียนเข้าจังหวะปลูกฝังความรักในดนตรีและพัฒนารสนิยมทางดนตรีของเด็ก

ความแตกต่างระหว่างจังหวะและพลศึกษาหรือแอโรบิก

แน่นอนว่ามีอะไรที่เหมือนกันหลายอย่างระหว่างยิมนาสติกลีลากับการพลศึกษาหรือแอโรบิกเป็นประจำ การออกกำลังกายทั้งสองแบบนั้นทำร่วมกับดนตรีในจังหวะที่แน่นอน แต่ในขณะเดียวกัน ก็มีการติดตามเป้าหมายที่แตกต่างกัน จังหวะไม่ได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางกายภาพ เทคนิคการแสดงไม่ใช่เรื่องสำคัญ แม้ว่าจะมีความสำคัญก็ตาม

สิ่งสำคัญในยิมนาสติกลีลาคือการพัฒนาการประสานงาน ความสามารถในการฟังและฟังเพลง สัมผัสร่างกายและควบคุมร่างกายได้อย่างอิสระ และแน่นอน พัฒนาความรู้สึกของจังหวะด้วย

เมื่อใดที่จะเริ่มออกกำลังกาย?

เชื่อกันว่าเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มทำยิมนาสติกลีลาเมื่ออายุ 3-4 ปี เมื่อถึงวัยนี้การประสานการเคลื่อนไหวก็ค่อนข้างพัฒนาแล้ว ลีลาในโรงเรียนอนุบาลมักจะเริ่มตั้งแต่กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 แต่ศูนย์พัฒนาในช่วงเริ่มต้นก็ฝึกฝนการเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ เช่นกัน

หลังจากผ่านไปเพียงหนึ่งปี โดยแทบจะไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดิน เด็กเล็กก็สามารถเรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและแสดงดนตรีได้ ทารกจะไม่เรียนรู้มากนัก แต่เขาจะได้รับทักษะที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาและการเรียนรู้ทั่วไปและดนตรีของเขาอย่างมาก

โครงสร้างของบทเรียนเข้าจังหวะ

การออกกำลังกายเข้าจังหวะ ได้แก่ การออกกำลังกายแบบเคลื่อนไหวที่ต้องใช้พื้นที่เพียงพอ จังหวะในโรงเรียนอนุบาลดำเนินการในพลศึกษาหรือห้องดนตรีโดยปกติจะเล่นร่วมกับเปียโน (การใช้เพลงประกอบเพลงสำหรับเด็กและเพลงเต้นรำสมัยใหม่จะเป็นประโยชน์และทำให้บทเรียนมีความหลากหลาย)

เด็กๆ จะเบื่อหน่ายกับกิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจอย่างรวดเร็ว ดังนั้นบทเรียนจึงเน้นการสลับบล็อกเล็กๆ ความยาว 5-10 นาที ขั้นแรก จำเป็นต้องอบอุ่นร่างกาย (รูปแบบการเดินและวิ่ง การออกกำลังกายง่ายๆ) จากนั้นก็มาถึงส่วนที่ใช้งาน "หลัก" ซึ่งต้องใช้ความตึงเครียดสูงสุด (ทั้งทางร่างกายและทางปัญญา) หลังจากนั้นเด็กๆ จำเป็นต้องพักผ่อน โดยออกกำลังกายแบบเงียบๆ โดยควรนั่งบนเก้าอี้ คุณสามารถจัดเตรียม "การผ่อนคลาย" ที่สมบูรณ์แบบด้วยเสียงเพลงที่ผ่อนคลาย

ต่อไปเป็นส่วนที่เคลื่อนไหวอีกครั้ง แต่เป็นเนื้อหาที่คุ้นเคย เมื่อสิ้นสุดบทเรียน การเล่นเกมกลางแจ้งหรือเล่นมินิดิสโก้ถือเป็นเรื่องดี โดยธรรมชาติแล้วในทุกขั้นตอนรวมถึงการผ่อนคลายจะใช้วัสดุที่เหมาะสมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของยิมนาสติกลีลา